Тук Паисий, там Хекимян

Мили патриотари, истерията покрай "родолюбивите" четива е смешна и глупава, жълта и миризлива. Факт е, че учебните програми са неадекватни, застинали 60 години назад в миналото, пропуснали са основни течения в литературата, архаични са. Уроците са написани така че да те отвратят от четенето. Хайде, поне един от вас да си признае какво предпочита да чете стихоблудството на Вазов или Исабел Алиенде, Вонегът или някой Богдан Русев. Децата не разбират т.нар. "патриарси" (това го споделят учители). За да ги възприемат произведенията им трябва да бъдат адаптирани, защото езикът е непонятен. Самите деца са различни и не могат въобще да вникнат в същността им. Смятам, че класиците трябва да се изучават в по-зряла възраст и с натрупани повече исторически познания. Да не говорим, че програмите по история и литература трябва да вървят ръка за ръка. Едното илюстрира другото.

Арменец да ми се прави на патриот...

Аз съм българче и силна майка мене е родила ... с хубости, блага обилни мойта родина е мила. Мамо, какво е рОдина? ... е, как така другото на родИна...ми, не го е написал правилно... и как така е мила на хубости, "мила" нали значи добра и възпитана... Слава богу останалите куплети ги научи без проблем... Аз самата дълги години мислех, че е:" Любя Тача и Милея..."

Manuela Gerenova "...в училище не може да се научи всичко стойностно, особено по литература. Училището може само да даде база." Съгласен. Безусловно. Но каква база? Какво точно ще научи едно българско дете от Робинзон Крузо? Какво точно ще допринесе за самоосъзнаването му, актуално точно в тази възраст, този роман? Какво точно ще допринесе научаването и пеенето на "Джелем Джелем"? Че има цигани и че скитането е част от живота им? Защо базата да не са "сакралните", както ги наричаш, за българщината произведения, а базата да са безспорно велики произведения, но достатъчно далеч от нашият етнос, разбирания и начин на живот. Всичко с времето си, ще прочете и тях, но не когато се гради "базата".

п.п. "Робинзон Крузо" е една доста сериозна книга, която няма нищо общо с представите за приключенски екшън на моите любими патриотари. Тя е по-скоро философски труд с размишления за бога, семейството, същността на човека. Ама, който не е учил в 9. клас няма как да знае. Всщ. мястото на този роман в 6. клас е толкова неуместно, колкото и на Паисий.

Ако възрожденските автори са основен източник на патриотизъм и самосъзнание, докъде сме я докарали! Нито дедо ти Вазов, нито ентусиазмА на Ботйовите стихове, нито ставането на балканския лев ти набиват в главата родолюбие, еле нечитаемия Паисий... Докато страдаме по една архаична и далечна "литература", излизат и са излезли хиляди томове, които учат на много по-стойностни общочовешки ценности. Когато ги приемеш, тогава вече патриотарството не е нужно и спокойно можеш да се определяш без помощта на анахронизми. Само леко да напомня: Вонегът, Стругацки, Азимов, Булгаков, Енде, Сенкевич...

Прав си. На мен "Златният век" на Гуляшки ми породи много повече патриотични чувства. Личи си че е писан 200 години след Паисий. Много четивен роман.

Браво, Верче! Явно си човек, който говори открито и ясно, това, което знае със сигурност. И на мен дълго време ми се налагаше да обяснвам на дъщеря ми текста на коледната песен /щото сме патриоти и не искаме "джингъл белс" / "Кравай скачА на пОлица, ври в кОтлето кървАвица".

Хекимян е лайно! Това първо и второ не е "История славЯноболгарская" а е "История славнОболгарская"! Но "славяните" са я пославянчили и причината е доста тривиална, когато Паисий я е писал в българската азбука не е имали буква "Я"!

"Не отива и на едно министерство три месеца да не може да обясни един път завинаги, ясно и разбираемо, какви ще бъдат новите учебни планове." В това е проблемът. В липсата на обяснение, както и на честност - че българската образователна система представлява провал. Само че как очаквате да излезе един чиновник по телевизията и да каже - "извинявайте, но ние се провалихме и продължаваме да го правим - вече повече от 20 години ние се лутаме, похабихме няколко поколения, направихме всичко възможно да отвратим учениците от литературата и историята, скопихме присъщата детска будност и жажда за знания, а като резултат не само не успяхме да дадем базови знания и умения, но и тотално кастрирахме способността да се развива критическо мислене." Е, няма как да стане. Паисий не ни е проблем, нито такъв е Вазов, камо ли Ботев. В България те са ни общото, онова социокултурно познание за самите нас, което ни позволява да се смеем на едни и същи вицове, да се разбираме помежду си, когато наричаме себе си Ганя, Андрешко, Мунчо и т.н Само като пример, май съм го споделяла: във Великобритания, където системата е много различна, се водеше преди няколко години дискусия, подходящ ли е Шекспир и неговият английски за 8-годишните. А за 4 годишните? Едната страна в тази ДИСКУСИЯ, не истерия, твърдяла, че далеч не, поради естеството на езика и идеите му. Другата страна била подкрепена от театъра. 10 000 актьора тръгнали из страната, за да запознават децата, в най-ранната им детска възраст, с Шекспир. Е, оказало се, че децата не само разбират архаиката, ами тя им е и страшно забавна. Като следствие, Шекспир се изучава в начален курс, разбира се с подходяща адаптация на текста, както и с пояснения на някои думи. А в по-горен курс се правят съпоставки между Шекспир и езика на Йода. Може би, защото там не са истерични /не зная дали си имат Хекимян и Кастрева/. Не ни е проблем и това, че българските, пък и всички други класици, се учат в тясна връзка с историческата епоха /така и трябва да бъде, за да се осмислят през призмата не само на днешното, но и на отминали времена, литературата не започва през 20 век, нито свършва днес, тя не е откъснато знание/. Проблемен е начинът, по който се преподават - готови, спуснати, наизустени фрази, които следва да бъдат зазубрени - това ужасно ментално насилие отвращава, независимо дали четем Паисий или Дневникът на един дръндьо. Някои от коментарите по-долу го потвърждават - насилието над ума в един бъдещ план ще се изрази в "Паисий е нечетаем ...", а "ентусиазма на Ботева" и т.н. и т.н. ... И това при положение, че История славянобългарска представлява великолепна основа за градене на теза и антитеза, тя за някакви особени художествени свойства не претендира /пък и в епохата, когато е писана, литературата все още не е институционализирана/. Да не говорим, че архаиката на речта може да е великолепно поле за обогатяване на речника, за научаване какъв е бил езикът ни тогава. Същото и с "Под игото" - благодатна почва да разбереш целия романтизъм на нашето Възраждане, случило се въпреки наивитета ни или може би точно заради него. Защо да се изучават определени автори госпожата Кастрева по дефиниция трябва да може да обясни. Кога да се изучават и как да се преподават? А може ли да се изучават и други неща, най-добрите образци от античната, по-сетне, средновековната, ренесансовата, а най-после и съвременната френска, немска, руска, испано- и англоезична литература и т.н.? А може ли учителят да има автономия и да направи сравнително обсъждане между "Игрите на глада" и "Под игото"? Или между текста на "Джелем, джелем" и "Шуми Марица"? Защо българските ученици са неграмотни? Такива въпроси бих задала аз на г-жа Кастрева, а и на всеки, седнал на този стол. На безогледното, изпълнено с кухи фрази, държане на един зам.-министър бих отговорила с точно тези, съвсем родителски питания. А Хекимян е тема на друг разговор, но пък е продукт точно на системата на Кастрева.

http://istoriata.bg/book.html Ето заглавната страница на Историята. Къде пише "славЯнобългарска"??? О неразумни юродииииии!!!

Manuela Gerenova | 26.01.201621:27 В кои членки на ЕС се изучава "Робинзон Крузо"? Защо се изучава ? При това-за сметка на патриотични произведения. Срамота да се учи "Робинзон Крузо", а да се загърбват наши автори- Иван Вазов, Христо Ботев, Захари Стоянов и други! "Робинзон Крузо" се дава като допълнителна книга за прочит през лятото, на какво да ни научи толкова - как се пали огън от две дървета и как Петкан избягал от канибалите ли?И за какво да се измести нашата "История Славянобългарска" и на нейно място да се учи някакъв корабокрушенец?? Никой не оспорва популярността на романа, но той си е приключенски и толкова. "История Славянобългарска" едва ли някой ще прочете през ваканцията си. Тя е задължителна за българина! Ако децата ни учат предимно западна литература, кой тогава ще чете българската? И защо не виждам НИТО един руски автор в програмите за 6 и 8 клас? Нима от руската литература нищо не може да се научи? Или ще се научи по-малко отколкото от "Робинзон Крузо"? Нещата стават все по-явни и нетърпими в образоването на българските деца. Всяка година изчезват от програмите фундаментални произведения. Кому е необходимо това ? Трябва ли да унищожаваме българското още в основното образование. Литературата е с надграждане. В основното образование се формира мирогледът на детето - то трябва да е БЪЛГАРСКО. Нека чужди автори и класици се изучават в средното образование.Но " Робинзон Крузо" не се връзва с обучение по литература. п.п. Май ще се окаже, че именно „История Славянобългарска” ще е единственият правдоподобен източник на информация за историята на България, като се има в предвид колко „правдоподобни” са сегашните учебници....

-дали ще се разискват близките отношения между Робинзон и Петкан?! -а "Петдесет нюанса сиво" в кой клас ще се изучава? Преди или след Хари Потър? Между другото Даниел Дефо е поставил доста фундаментални проблеми в книгата си за господин Крузо - религия, расисъм, психология.Какъв "добър" избор..за/детски/ основен ученически анализ! Едва ли индивиди като Gerenova и Verche изобщо вдяват за к'во иде реч..да кажа все пак. Живеем в корпоративен свят. Конкуренцията и борбата за власт и място под слънцето се извършва между организирани групи, чиято сложност все повече расте и вече е на международно ниво... Какво свързва хората в тези корпорации в единно боеспособно тяло? Парите и властта. Е, и ние българите/и други държави/, слава Богу, си имаме корпорация и тя е националната ни държава. Но за разлика от мултинационалните корпорации нашето свързващо вещество не е "власт и пари", а родово чувство, национална памет и патритизъм... Ето защо именно те са обект на атака... защото са пречка пред завователите... Същото е и на ниво ЕС... и затова го заливат с ЧУЖДА разрушителна култура, за да се смаже националното лепило...

Щях да си затрая, щото не виждам особена драма, че книга, която трябва да си пораснал малко повече от 12 годишен, за да разбереш, се дава на по-големи. Ама фейсбука реве, все едно никой няма да получава заплата тоя месец Тоя дебат го навсякъде. В моя гимназиален клас имаше от всичко по малко. Само за едно нещо съжалявам, че съм изучавал - "Тютюн" - тоя роман е една от най-големите загуби на време, което съм преживявал. Сигурно още се изучава. Ако искате българска литература, що не се споменават (още) произведенията на Ивайло Петров, Хайтов, Йовков, Талев - все автори от 20-ти век, ? Аз съм за плоското произведение с пропаганда на БКП да бъдат заменени от "Хайка за вълци" примерно. Вазов, Ботев, Каравелов (интересно защо никой не реве за Каравелов - може би щото никой от родолюбците не го е чел в гимназията) няма да бъдат махнати. А Хекимян е доста голям говнар, ако съдя по текста. Ако бях министър и такива въпроси ми биваха задавани, директно бих го попитал на хранилката на коя опозиционна партия е ?

Важно е какво ще се изучава в училище... Но още по-важно е какво се изучава вкъщи (т.е. на какво те учат родителите) и на какво те научават извън училище... Ако държавната политика беше насочена към родолюбие, програмата в училище щеше да е само допълнение към това. Но като няма адекватна държавна политика, колкото и да е добра програмата в училище, нещата ще отиват към все по-зле. В случая първото липсва, а второто е на път бавно да изчезне... Сестра ми живее в Америка... Тя казва, че сутрин преди да влязат в училище децата се събират и с ръка на сърцето пеят американския химн, докато знамето се вдига... И така дори малките деца, които още не могат да четат и пишат, знаят че са американци, знаят химна, стават горди, че са жители на велика нация... Несъмнено промивка на мозъка, но изключително работеща! Това формира национален дух, това ги крепи по време на измислените от тях войни (и не само). Някой по-надолу спомена за знамената... На местата в Европа, където съм бил (10-тина държави), навсякъде има знамена... А били ли сте в Турция? Влезте в който и да е търговски център/пазар - няма магазин без поне едно знаме! Ако има 100 магазина, значи вътре ще има поне 110 знамена - във всеки магазин, и отделно на входовете, по стените, на изходите... А сега се огледайте в града, в който живеете... Да виждате някъде знаме? Ако имате късмет, ще е на някоя обществена сграда. И по традиция ще е скъсано, избеляло, навито на топка от вятъра или просто паднало на една страна. Това е нещо, което винаги ме е изкарвало извън нерви! Вместо знамената да се раздават безплатно, за да може всеки да сложи където иска (аз имам на терасата и на задното стъкло на колата), държавата дори нейните знамена не сменя! А после промените в учебната програма са ни виновни, че децата не искат да са българи и първата им цел в живота е да избягат навън! Всичко започва с дома, продължава с училището, но в крайна сметка се определя от държавната политика! Която при нас липсва... Или съвсем целенасочено води в грешна посока...