В момента, в който храбро опълчение се разлая в Интернет, че някой (Комисията за защита от дискриминация) иска да махне Христо Ботев от българските учебници, а министърът на просветата даде извънредна пресконференция, заради която прекъсна отпуската си, и героично заяви, че Ботев остава, при това непроменен, реших да прочета докладите на КЗД .
25 на брой са - проучванията и обобщеното изследване. Със сигурност Сергей Игнатов не ги е чел. Иначе нямаше да говори, че някой иска да посече - или редактира Ботев (от учебниците).
Не е ясно дали всички, които пишат за проучването, са го чели подробно - или просто вадят избирателно оттук-оттам абзаци, извън контекста, и ги преразказват с коментар. Особено ако са свързани с Ботев и Левски. А сюжетът с Левски? За него има препоръка да се уточни: че "Османската полиция е изпълнявала служебните си ангажименти, тъй като за османската полиция Васил Левски е бил нарушител на реда. Такава е била политиката на империята".
Съвършено вярно. Нима днес на Балканите нямаме такива сюжети, макар и в по-различна светлина? За сърбите Ратко Младич е герой, за света - престъпник. Разпадаха се империи и в 20-и век - като СССР и Югофедерацията, и всички, водили битки за независимост в страните си, бяха третирани от режимите като престъпници.
Лято е, парламентът е разпуснат, вестниците трябва да се пълнят, конкуренцията между издателствата се разгаря. На българския пазар на учебници и учебни помагала трайно присъстват три - "Анубис", "Булвест 2000" и "Просвета" - и те присъстват в проучването.
А то е уникално по рода си "Стереотипи и предразсъдъци в учебници, учебни помагала и образователни програми и планове в подготвителното и основното образование" беше проведено сред 980 учители от подготвителната и основната образователна степени и 132 деца от подготвителната и основната образователни степени. Екипите са свършили чудесна работа. Добре е да се запознаем с тях, за да знаем на какво (се) учат децата ни.
Редно беше да го поръча просветното министерство, след като самият министър беше казал, че учебниците са "пълни с глупости и ще бъдат пренаписани". Но вместо това предпочита да одобрява учебници по история, актуализирани с присъствието на Бойко Борисов и ГЕРБ.
Да видим какво предизвика бесовете в нета:
"Литература" 7 клас изд. къща Анубис, 2011 - Художествен текст Стр. 10, 18, 22 - "Свободолюбие и героизъм", "На прощаване" от Христо Ботев,
"...Но кълни, майко, проклинай
Таз турска черна прокуда,
Дето нас млади пропъди
По таз тежка чужбина -
Да ходим,да се скитаме
Немили, клети, недраги!..."
"Турска прокуда, беснеещ турчин, турците...убиват, позорят.. и т.н." При евентуалното възприемане на текста извън историческия контекст, съществува риск за пренасяне на отрицателното отношение към турците от страна на учениците върху техните съвременници. Липсва съвременен коментар за историческите измерения на описани събития и явления".
Това е написано от авторите на изследването. Дали плюващите са го чели? Но тезата, че някой иска да извади Ботев от учебниците, беше подкладена и от Йоана Томова, шеф на конкурентното на "Анубис" издателство "Просвета", която в отворено писмо попита КЗД дали Ботев трябва да бъде изхвърлен от учебниците. В случая съвършено действа Гьобелсовото правило, че една лъжа, повторена сто пъти, става истина.
А Томова би могла да извлече дивиденти от изследването, тъй като в него, веднага след примера за Ботев с откъс от учебник на "Просвета" е показано кой е добрият пример:
"... Като положителна практика могат да се приемат следните примери: "Литература", 7. клас, "Просвета", 2008 г. както следва: стр. 4 - От авторите: "...Всеки от нас "не е самотен остров", всеки от нас живее сред околните и - в известна степен - чрез тях. За народите важи същото: техните съдби са взаимообвързани, историческите им пътища неминуемо се оказват преплетени. Дори и нации, които не са живели рамо до рамо в споделена география, "разказват" приличащи си истории.
"Разказват за родината, свободата и подвига, за любовта и смъртта. Това са вечните теми, вълнуващи всички общности в голямата общност, наречена човечество. Рубриката "В библиотеката" ще ви даде възможност да се запознаете с текстове от други национални литератури и чрез тези текстове да видите особеното в българското тълкуване на големите непреходни въпроси към битието.
Откривайки разликите и приликите между нашите и чуждите художествени творби, ще разберете как точно литературата ни, като изобразява родното, участва в многогласния разговор между националните култури, който се води на планетата Земя...."
"Изключително добро въведение, което чрез предварително създадена нагласа и умело направляване от страна на учителите, би могло да преодолее стереотипи, свързани с историческия контекст на изучаваните произведения", коментират авторите на изследването.
Стр. 10 - Нови понятия - национално самосъзнание. "...именно Възраждането - епохата, в която Христо Ботев живее и твори - формира националното самосъзнание като групово и личностно преживяване... организираната борба за църковна независимост. ...идеята за собствена, независима българска държавност... Езикът, кирилската азбука, културата, традициите, историческата колективна памет, християнската ценностна система, празничният календар (...) - всичко това участва в изграждането на българската национална идентичност.
Разбира се, днес в страната живеят и турци, евреи, арменци, роми и др., чийто произход ги обвързва с различни от най-разпространените тук битови, културни и/или религиозни традиции. Тези наши съграждани също са част от съвременната българска нация, защото възприемат България като своя родина, спазват законите на Републиката и са пълноправни участници в политическия, икономическия и духовния живот."
Единствено в този учебник толкова ясно и непредубедено авторите и изучаваните произведения се представят и коментират по начин, който не би предизвикал мълчалива съпротива и отрицание от страна на ученици, принадлежащи към различна от българската етническа принадлежност. Понятието национална принадлежност не е противопоставено на понятието етническа принадлежност.
Нещо повече, посланието в текста е определено антидискриминационен. Този подход се наблюдава при анализа на всички текстове, кореспондиращи с признака етническа принадлежност..."
Изследването е достъпно - за всички, които не са учили заедно с децата си, или още нямат деца, поради което имат повечко време да пускат патриотарски постове в социалните мрежи. Кой от кой по-голям патриот.
Благодарение на анализа установих колко грешни стереотипи насаждат учебниците в децата - и по този начин изкривяват мисленето им в посока, удобна, както и да ви прозвучи, на политическите партии у нас - и на плутокрацията, ако щете:
а/ Учебниците изобилстват от сладникави текстове и картинки, които виждаме по рекламите, но не и в съвременна България: мама, тати, баба, дядо и внуче. Клише. Няма примери за самотен родител - майка/баща, който отглежда детето си, приемни родители, ако щете, родители с деца от други бракове, осиновени деца... Митрополит Николай може и да заклейми съжителството без брак като пъклено дело, но скоро то ще влезе и в правния мир - след като ГЕРБ поправи Семейния кодекс наесен. А е реалност от десетина години.
б/ Учебниците изобилстват от примери, налагащи стереотипи чрез разделението на труда по полов признак. Според изследването това са "стереотипи както за различните социални роли на мъжа и жената, така и по отношение на делението на труда. Устойчиви модели на разделение на мъжкия и женския труд - докато мъжът владее техниката, изкуствата, науката, историята, т.е целият социален прогрес, жената владее домакинския и селскостопанския труд". Не е ли смехотворно?
Има деление между мъжки и женски професии в науката и в изкуствата. Не са представени учени - жени. В учебниците по изобразително изкуство място на жената е отделено само в приложно-декоративните изкуства, най-вече в текстила. Липсват примери за жени архитектки, художнички, дизайнерки, констатира анализът.
От всички примери и илюстрации излиза, че момчетата се справят - по принцип и повече - от момичетата. Така че да не се учудваме прекалено откъде тръгва "мачизмът"...
в/ Сексът е табу. Сексуалните различия също. За сексуалните отношения - нито гък. Как да не си припомним "Половата свитост на българина като основа за неговия характер"?
Прочетете го, за да разберете, че: българското училище е пасивно по отношение на различията (по пол, етнос и деца с увреждания); че е неадекватно на действителността и на съществуващите в нея човешки взаимоотношения; че не отговаря на потребностите на децата - не само на едно равнище, а във всички сфери и области; че няма достатъчен диалог между училището и родителите по отношение на това как да се въвеждат и обсъждат чувствителни теми от живота и каква да е официалната застъпвана позиция в училищната система и вкъщи.
"Не се работи върху уменията на децата да разбират и приемат различните. Лошото е, че голяма част от учителите също нямат развити такива умения. Като резултат децата се научават на отношения с другите стихийно, само на базата на личен опит, неосмислен с помощта на компетентен възрастен в училище".
Това са най-страшните заключения от изследването - и тях трябваше да коментира проф. Игнатов. Не да прави изкуствени новини.
Страшно лесно е да форматираш един млад и девствен ум. И училището - и учебниците го правят, подпомогнати от безразличието на голяма част от родителите.
От първия до последния ми клас в училище съм била винаги с деца от турския етнос и не си спомням нито за миг някой от съучениците или учителите ми да ги е обиждал или наранявал заради етническата им принадлежност. Макар че преживяхме и възродителния процес. Нямаше деление/дискриминация и ми е мъчно, че повечето от тях заминаха в Турция и се виждаме рядко по годишнини в Кърджали.
Учебниците бяха не кой знае колко различни от сегашните - повече патос и митологизация отколкото факти и обективизъм, но явно учителите - и родителите ни, са си били на мястото. Повечето от тях.
А едно момиченце на 10 г. от Гоце Делчев попитало (пак от изследването): "То училището нали е за това да учи хората да бъдат по-добри?"
91 deowin | 17.08.201218:03 >Добре, че някои доклади си ги свалих, за да знам как да си възпитавам детето нестереотипно и антидискриминационно Ако това беше предвидено като сарказъм, то е неуместно. Докато ти самата може да си достатъчно интелигентна и ангажирана с възпитанието на децата си, за да предотвратиш създаването на стереотипи в тях, в общия случай говорим за деца на съвсем друг тип родители, а ако никой не се погрижи за тях (родителите и учителите не го правят добре), то от следващото поколение можеш да очакваш още по-силни пристрастия, което значи още по-първосигнални реакции, още по-голяма склонност нерационално да се възвеличава българското и да се оплюва небългарското, още повече и по-люти псувни по форумите, и т.н. - като цяло, по-лесен за елементарна манипулация, базирана на дискриминация, народ, което вероятно ще създаде нужда от следващата националистична партия-предводител, в сравнение с която Атака ще изглежда като клуб на шахматисти. ......................................................................................................... Не е неуместно, съжалявам. Казах го вече и не зная защо следва да го повтарям - четох "изследването", прочетох и от кого е проведено /там, където авторите са поставяли имената си, защото някъде липсваха/, сред каква група и прочие, и то много преди да се зароди тази дискусия. И го прочетох от чисто любопитство, после се задълбочих, защото се е случвало да работя с материята на ЗЗД. Някои доклади, освен съвършената мисловна немощ на авторите си /но това е мое субективно мнение/, според мен демонстрираха пряка позитивна дискриминация, противоречие с Конституцията на Република България и не-се-сещам точно колко международни акта в защита на човешките права и свободи - за да съм убедена в това си становище се посъветвах и с мои колеги, които работят именно в тази област. За моя жалост, те потвърдиха мнението ми. Точно по тази причина, най-откровено ти заявявам, а ти мисли, каквото си искаш: Никой няма право да накърнява правото ми и правото на детето ми да се запознава с образци на световната литература, българска в това число, в оригинал или превод, на собствения ми, майчин, български език. Същото се отнася за образци в музиката, изобразителното изкуство и т.н. Право, но и задължение на всеки български гражданин е изучаването на български език и аз като български гражданин желая детето ми да изучава такъв, точно чрез примерите на най-доброто от българската и световна литература. Ако някому се привиждат призраци, несъществуващи, може би трябва да ги потърси в себе си - току-виж там открие нещо. Освен глупост, редактирането, премахването и т.н. на литературни текстове, на музикални такива и прочие, често правено под иначе благовидни мотиви, е признак на изключителен комплекс на малоценност. А човечеството действително е способно на много глупости, като една от тях е да не вижда по-далече от пъпа си. п.п. По това "в общия случай говорим за деца на съвсем друг тип родители, а ако никой не се погрижи за тях (родителите и учителите не го правят добре)" или ще трябва да приведеш примери на родители и учители, които не го правят добре и по тази причина поведението на децата е довело до пряка дискриминация спрямо други или по-добре замълчи. Няма общ случай тук, има сериозна проблематика, която не може да бъде изчерпана на това място, нито само с похватите на рационализма или, от друга страна, с тези на емоцията.
След цяла седмица дискусии и рев по Ботев така и не се разбра точно кой е искал да го маха от учебниците и изобщо искал ли е някой или май е само кьорфишек. Така де, искал някой да го маха, ама КОЙ ?! Има ли такъв изобщо? КОЙ Е ? Обаче пък се разбра кои са ни спасили от тая страшна заплаха - разбира се образователния министър и форумните герои! Ми а честито, все така да ни спасяват от несъществуващи заплахи. Само дето тия дето имат мания за спасители, са обикновено
Гюлмезов Ти жив евреин предполагам не си вижал, камо ли да ти е направил нещо, та да си толкова озлобен към тях. И повече от 100 лева спестявания едва ли имаш, та да са ти обрали алчните евреи и парите, така че злобата и блесналия поглед май от друго ти идват.... Поработи да изкараш някой лев и да видиш свят, иначе цял живот ше си гниеш в Руси и ще обвиняваш цигани, турци, холандци, евреи и всякакви за жалкия си животец. Нито турците са толкова страшни, нито циганите, нито евреите. Ако си подадеш носа извън Руси, па и извън БГ за малко, ще го видиш. Най-добронамерен съвет
Оная , питаш КОЙ е искал да мане Ботев от учебнико. Отговора е ТОЙ, твоя "кукловод"! Фрида , у Израел имало чернокожи евреороми и теснооки филипинки.Ех , фридо , яз у Манила сам продавал сиви искърски говеда и тесноока не съм видел, освен ако не е чайнезка филипино.Иначе са тесни, права си.Убави са ама за паре са готови не у Израел а у Саудитска арабия да живеят, ако това е живот. Мене ме интересира друго колко финландци или чехи се заселиха у обетованата земя , ама да не са евреи. Те това наричам отворено мислене и убава държава! Иначе ви знаем играта , знаем ви и номерата.
тези от кзд са просто някакви нещастници, решили да усвоят едни кинти, свирчо като последен балък се намеси и започна да "разсъждава" и той като тех, ама не му плащат за тая работа. а иначе са усвоени едни 45 бона за "анализ" на учебниците. ееебаси. толкоз и свинчо, нищо че е от милиардерите в сащ, не е виждал на куп. такива ми ти работи.
ако ще някои хора тука гъзовете си от зор да сдЕрат, тази литература е написана, от световно признати гении, води се бг класика и така ще бъде и занапред. нищо, че поредните мишки са подали главици от дупките и са изказали некво си "мнение". иго и зверства имало ли е? имало е. това е история. никой не е тръгнал да коли и беси т.нар. бг турци в момента, че да се налага да се променя нещо. освен това на повечето места се говори за ОСМАНЦИ, СУЛТАН, башибозуци и т.н. все неща, които не съществуват от поне 100 години, така че... успокойте топките, лъснете бастоня и пийте една бира, дами и господа антидискриминатори. никой не ви напада за тва, че сте резани, тъпи или миризливи.
интересно, въпросната комисия, защо не обследва слуховете за тайни ислямистки училища в родопите (силно ме съмнява да са само слухове), то по-големи дискриминатори от ислямистите в днешно време май няма, щото там направо си ползват неразрешени учебници (малко ли случаи имаше). изобщо, като цяло, на въпросната комисия, бих и препоръчал да гледа всички хора по равно и най-вече онеправданите в последно време "чисти българи", все разни цигани ми се защитават, които реално и 1 лв. не са произвели. нищо, че шеф на комисията е бг-турчин. не е зле някои хора да не си поклазват така явно рогите.
Фолън Въпросната комисия е държавен орган, а държавата каза, че и през ум не и е минавало да маха Ботев. Както и нямаше нито един от нас под тая статия да иска да маха Ботев. Тогава против КОЙ се борите и от кого ни спасявате цяла седмица? Против някакви въображаеми вятърни мелници или против какво?
оня, абе дебил, едни 50 бона, кинти дето ти с тия помощи и 50 години само да пестиш, няма да ги видиш накрая накуп, са дадени за някакви съмнителни цели. ти, честно, си или ебахти балъка, или ебахти измекяра. друг вариант, за съжаление, при тебе в последно време не виждам. да видим до кога ще продължиш да си биешп чекии по тоя дебилен начин на ублично място, форума.
ами, мануелче, дай тогава и история да не им се преподава, там за хан крум, дето пил от черепна чаша, тва не е ли още по-зверско... по твоята логика - дай до 8-9 клас само приказки, дядо мраз и летящи розови слончета. бахто кретените... заеби
оня, май не успяваш сам да загрееш - точно това ти се говори, една държавна агенция или институция противоречи с една друга. едните казват едно, другите величествено го отричат. ама едни кинти някой ги е лапнал, освен това е разбунил духа на некой малоумник като тебе и ти вече си готов и топките да си дадеш за тая дебилна идея, да се махал ботев. бахти и кухия резняк, дето си. пак ти казвам - последните 20-30 г. никой не е трепал по литературни причини нито дедо ти, нито майка ти... успокойте се вече. бахти плашливите резняци, дето сте.
Ясно е, че темата е повод да попсувате малко и ти успешно подражаваш на общинския съветник от Руси. А понеже едни 50 бона са ти проблема, само да те питам - ти от Луната ли падаш? В тая държава 50 бона са капка в морето, те такива грандиозни пари изтичат за какво ли не, а ти ми говориш, че точно някакви си кирливи 50 бона правели заплахата за Ботев реална? То по тая логика с тия милиони и милиарди дето се източиха за Батко и Братко по магистралите, значи направо хан Аспарух и Кубрат могат да извадят
ами точно твоя начин на мислене е причина за тва бе - капка по капка, нали знаеш. и понеже на тебе не ти дреме и никога не ти е дремало, ги е имало и батко, братко, и ония 100 млн. за подслушване, дето пак се правехте на интересни. а ще има и още много. ама тука идеята освен мошеническа, е и гнусна.
ebasi horata, ебаси робското племе, верно, като първа новина по бтв ти излиза неква пача и оправдава едни 50 бона дето е гушнала, като втора ти излиза баксьора от НБУ и ти казва - тая първата не е права, че си държиме ботев. а ти си рупаш салатката и си сърбаш разкийката и ти дреме на уя.
Май само вие, бандата на псуващите от форума, не разбрахте че целия шум е за да се каже, че някой ни е спасил от голямата заплаха да ни махнат Ботев от учебника. А посочи ми тоя смелчак дето реално би поискал и би успял да го направи? Аз затова те питам - кой реално излезе с лицето си да го поиска това махане? Никой! Просто празен шум за да си припише заслуги някой..... Шайка псуващи примати от форума обаче ни спасиха от Невидимия