От седмица в медиите се води остър дебат за духа и посланията на учебниците с историческо съдържание и конкретно за учебник по човекът и обществото за 3. клас, на който съм съавтор. Медийният скандал бе предизвикан от г-н Костадин Костадинов, директор на Регионалния исторически музей в Добрич (вижте неговата позиция в карето вдясно).
Като университетски преподавател и специалист по методика на преподаването на история в СУ „Св. Климент Охридски" повече от 40 години, като автор и съавтор в над 20 учебника за нуждите на училищното историческо образование, се чувствам длъжна да изразя разбиранията и принципите си, които аудиторията не можа да чуе в едно телевизионно студио поради нетолерантния тон на опонента - политически обвързана личност, която поставя професионализма си в услуга на политическата борба.
Като автор на учебници по родинознание и по история от 1985 г. насам, винаги съм се интересувала от мненията на учителите, които работят с нашите учебници. Важни са всички техни мнения за начина, по който децата на 9-10 години разбират учебното съдържание, и най-важното - достигат ли посланията на учебника до тях. Повече от 10 години учителите дават своите критични бележки върху съдържанието, върху педагогическата и методическата страна на учебника.
В учебниците от периода на комунистическото управление с методична последователност са формирани стереотипи, които са живи в масовото съзнание. Недопустимо е днес да използваме историческите и фолклорни митове, за да градим чувство на принадлежност към България.
Ние мислим за читателите на учебника (виж карето вдясно).
Трябва ли десетгодишните деца да бъдат закърмени с омраза към определени общности - етнически и религиозни. Историците отдавна показаха, че историята е едно дълго ежедневие, което от време на време е прекъсвано от политически събития. Откъде да започнем да разказваме историята - от културата на обществото, от живота на „обикновените" хора или от въстанията и войните? За да бъдат те разбрани, са нужни много знания, например за цялата османска политическа система. Какви биха били последиците от това да се започне с кланетата?
Какви хора искаме да възпитаме - толерантни личности, готови да приемат „другите" до себе си, или фанатици и терористи, борци за напълно остарялата и невъзможна концепция за „чистата нация"? Отговорът е в българската конституция, в хартата на ООН за човешките права, във всички документи на Европейския съюз, свързани с хуманитарното, т.е. с гражданското образование. Това е акцентът в учебните програми конкретно за 3. клас.
Този учебник отправя послания за възпитаване на толерантни хора, а не на фанатици с омраза към българските малцинства. Затова за периода на османското владичество започваме с мирното съжителство. С това, че десетки поколения са съумели да живеят заедно. Българските ученици ще учат многократно българска история заедно с общата история на Европа и света от 5. до 12. клас. Ще минат на нови познавателни равнища - от социалното към политическото, ще стигнат до военнополитическото, ще дискутират и геополитически проблеми.
Най-важното за децата е да разберат, да осмислят и да възприемат ценностите, да научат за правата на човека. Те са главната социалнополитическа философия на нашето време. Те са в основата на гражданското образование. Ние дори мечтаем: децата трябва да превъзпитат и родителите си. Да си спомним за една майка от интервю за сирийските бежанци - тя се възмущаваше от това, че нейната дъщеря ѝ опонирала, защото в училище им казали, че бежанците също са хора. Поздравления за българските учители!
А нашите малцинства? Индоктринирането, залагането на страх, подозрителност и омраза към другия - това не е стратегията на българската държава, на всички правителства след 1989 г. Още по-малко на авторите на учебници. Нашият учебник чете миналото през призмата на човешките права. Разказът за миналото включва малцинствата. Те участват в общото минало на българската нация. Нашият учебник залага основи за развитие на гражданските компетентности, на умения за съжителстване, а не за разделение. Акцентира върху социалната история толкова, колкото определя учебната програма.
Относно патриотизма - ето ги основните цели на програмата на МОН: „Да започне изграждането на систематични знания за културното и националното наследство на нашия народ и на тази основа да се развива патриотично чувство. Да се формира чувство за национална принадлежност в социалния контекст на етническото разнообразие и да се изгражда толерантно отношение между всички български граждани".
Учебникът отговаря на буквата и на духа на тази държавна политика. Той не разделя, а сближава. Учебникът изключва стереотипите, защото съседът, т.е. различната общност, не ни е враг. Това е рационална стратегия, основана на прагматизъм в един глобален свят с огромно културно разнообразие. Тези послания са в основата на държавната политика, те са мое и на издателството убеждения. Това искаме да излъчва учебникът.
При изучаването на миналите общества демократичният свят днес не търси състезания по величие, нито иска да лекува националистически комплекси чрез посочване на съседа враг. Обучението не бива да обслужва митове и негативни образи, а да показва възможности за съвместно живеене днес и в утрешния ден.
Учебникът носи дух на толерантност, защото целият е обърнат към разбирането на отминалото време. Той опредметява посланията на българската конституция и декларираните в нея „общочовешки ценности: свобода, мир, равенство, справедливост, търпимост". Учебната програма е в съответствие с тези ценности.
Ние, авторите, искрено вярваме в тях и не можем да си позволим да ги подменим с агресия. Ние създаваме нагласи за приемане на различността, а не за нейното отхвърляне. И тогава всеки учител разбира, че когато в една държава има привилегировани и маргинализирани общности, тази държава и нейната политическа система са извор на неравноправие, на унижение, на дискриминация. Ние не залагаме бомби пред съжителството на бъдещите граждани, не използваме прикрити форми на езика на омразата. Ние искаме да бъдем хуманисти не по задължение. Същото очакваме от учителите, които работят с нашия учебник.
Национализмът днес не се равнява на патриотизма. Споделям най-краткото определение за патриотизма, изречено от Хелмут Кол в аулата на Софийския университет през 1993 г.: „Един просветен патриотизъм днес включва не само любов към отечеството, но и уважение към отечеството на съседа." Това определение съвпадна с казаното от проф. Иван Шишманов много отдавна, още през 1893 г.: „Национализмът на българската младеж трябва да бъде „напит с всички хуманни идеи на човечеството", далеч от всички „блянове"." Бляновете се срутиха отдавна. Днес на нас не ни е нужно "силно да мразим" когото и да било. Още по-малко свои сънародници. Никоя общност не може да бъде обиждана.
Пътят от етническа към гражданска нация е труден. Това е моделът на Европейския съюз. Ние сме част от тази голяма общност. Националната идентичност се гради не с „борба", а с общи усилия и позитивни послания. Другото е дискриминация и сегрегация, а те се наказват от закона.
Патриотизмът не е политическо знаме днес. Патриотизмът не е брошка за украса. Патриотизмът не крещи и не напада. Не унижава другите. Вместо да се борим с вятърни мелници, нека мобилизираме разума си. На първо място трябва да стои рационализмът. А най-страшен е фундаментализмът. Във всичките му форми. И аз се страхувам. А вие?
**Позицията на проф. Мария Радева до медиите е публикувана със съкращения.
Васил Иванов Кунчев може да е бил убиец, терорист и какъвто още искате, НО това е човекът, който е направил повече за България и българите от всеки друг през последните 100 години, така че простото телеграфирането на смъртта му в български учебник по история е обида към паметта му и обида към всички, които са се борили редом с него за свободата на народа. Ако не са били хора като него, нетолерантни към османските поробители, сега щяхте да говорите на турски и да се молите на Аллах. Крив Макарон, не съм съгласен с теб. История трябва да се изучава, за да се знае какви грешки са правили поколенията преди нас. Проблемът обаче е, че историята винаги може да се тълкува и преиначава и сега се опитват да осквернят паметта на хилядите българи умрели за свободата и независимостта на България. Утре е светъл празник и искрено се надявам да не дойде ден, в който някой "толерантен" да отмени празнуването на 3ти Март или на 6-ти Септември или да премахнат тези дати от учебниците по история. Срам за тези, които се наричат българи, а плюят върху паметта на най-достойните си предци!
Благо, а знаеш ли кое е най-тъжното нещо - кмета на Батак в момента е от ДПС. Не бих се учудил и да говорят на турски.
VK (WC) - "Първо се дръж малко по-културно, не си в кварталната кръчма!" Дааа... За някои хорица е по-важно да напишат нещо, отколкото да изтъкнат важни и смислени доводи. Между другото... Доколкото съм запознат с българския език, по-правилно е да се каже "дръж се възпитано", а не "културно". - "Ми припомняте си, че българин е предал Левски!" Да, и това е така. И това е една от причините да се заям точно с теб!
Потник, абе ти малоумен ли си? Сериозно те питам!
Благовестчо мамин! Ти нали си същия, който твърдеше, че децата придобивали умения от компютърните игри? "...нито кланетата са били нещо извън нормите за времето си. Така е било тогава, това е." Може ли, преди да хвърляш цитати без посочен източник, да получа информация за тази, непозната за мен, и скучна (според теб) "Норма на клане"???
Благовесте, като ти е по-добре да пишеш на турски и да се молиш на аллаха, какво търсиш в български форум Нямате ли си форуми в ДПС? И да не би Благовест да ти е партизанското име, дадено от възродителния процес?
Мануела, най-после да се появиш в истинския си, привлекателен образ. За един път съм съгласен с брадавицата. И ако се дъвча с тебе, то е с най-добри чувства.
Благовесте, иди в Турция, арабистан или ако щеш в цивилизована и демократична европа, и бързо ще ти обяснят дали е все тая на какъв език говориш и пишеш в държавно учреждение. В България официалният език е български и всяко официално говорене или писане на друг език е посегателство срещу целостта на държавата. Затова те причислих към ДПС, а ти си бил неутрален - нещо като швейцарец. И за твое сведение, тия, които са клали в Батак нито са говорили, нито са писали по турски по две прости причини. Първо са били неграмотни и второ са били помаци, които не са знаели една дума на турски. Предполагам, че такъв е и настоящият кмет, но се турчее.
Наистина е грешно написано, направо кощунствено. Трябваше да пише нещо такова: "Гадните, подли, гнусни, мразени от Бога, наш пастир иноверци, тази сган, служеща на измисления бог Аллах, по най-долен начин заловили нашия Спасител, сам той ангел Божи, чиято светлина огрява хорските души, с поглед, който поразява врагът неверен, а успокоява беднии български народ под чужд ботуш настъпен, това същество от най-чиста истина изковано, свята реликва в човешка форма изваяно от безсмъртен Серафим, онзи, когото не бива да се назовава без показване нужното нему уважение, от майка и татка по-голям... бил несправедливо осъден по дело скалъпено на обидната смърт чрез обесване, лишавайки го от полагащата му се най-геройска смърт в покрайнините на София." Почвайте сега да тряскате обърнатите чаши, аз кафе вече доста пих днес. Само мама оставете на мира, тя е добра жена. Пък дали някой ще се досети какво намекнах по-горе - не знам.
VK… Blagovest Iordanov …………………. Не е беда,че човек има недостатъци,беда е ,когато няма достойнства.Без достойнства лесно продаваш душата си и лека по-лека не усещаш как тялото търпи мутация.Най-вече при гръбнака-изчезва и много бързо се превръща в слузесто безгръбначно мекотело.
Обезуначаването на нацията започва с изопачаването и преиначаването на нейната история. Вземете на една нация историята и тя ще изчезне безследно, обезличаването на народите чрез фалшифициране на историята беше дело на комунистите интернационалисти, но то е дело и на глобалистите-космополити - разлика в подходите и методите няма! Риба се лови в мътна вода - колкото по-мътна, толкова по-добре; Разделяй и владей!,... През всичките векове, българската история е била подлагана на нагли манипулации, безочливи фалшификации, кражби и директно унищожение (горене на книги, рушене на културни паметници и геноцид спрямо живите носители на историческата истина и традиция). В това отношение, най-големите вреди на българската история са нанесени от гърците, турците, евреите, руснаците и сърбите! В по-ново време грубата игра беше заменена с някои по-рафинирани средства и методи, но това не променя нещата. Например - Световната банка(САЩ) отпуска някаква жалка целева субсидия на Министерството на образованието и срещу това го обвързва с договор, нейни специалисти да изготвят учебните програми, по които ще учат българските ученици и студенти…Като гледам в това участват и БЛЮДОЛИЗЦИТЕ -VK, Blagovest Iordanov, но въпросът -как го правят? С вазелин или без ,остава без отговор.
110 Алилуйщина | 05.09.201418:53 "......Световната банка(САЩ) отпуска някаква жалка целева субсидия .....Като гледам в това участват и БЛЮДОЛИЗЦИТЕ -VK, Blagovest Iordanov,....." Еми кво да се прави, САЩ нали фалира , та нема големи възможности. Има хора, даже безплатно пишат... Не е като при вас: "Една пиар-агенция, наета от Кремъл, в определени периоди плащаше по повече от милион евро месечно на близо 600 участници във форумите, които имаха за задача да манипулират общественото мнение, включително в немскоезичните форуми", пише Йохен Вегнер на страниците на "Ди Цайт". Обаче се чудя как те държат още, със тия безмислени коментари? Все пак сериозни кинти плащат! От два коментара една смислена дума по темата няма, единствено лични нападки и обиди.... Може би това е новата тактика -бълваш глупости, надявайки се по-умния да се откаже и да спечелиш по точки! Успех!
Алилуйщина, има вазелин, приятелю, със зелен цвят, с образите на Уошингтън, Линкълн и Хамилтън. Затова се възмущава
Алилуйщина, има вазелин, приятелю. Със зелен цвят и образите на Уошингтън, Линкълн и Хамилтън. Затова се възмущава нашият колега WC(пардон, VK) За немскоезичния форум милион евра, а за него жълти центове. Ами превключи се, бе WC и ни открехни колко плаща руската ПР агенция за българоезичен форум.
Абе к'ва толерантност, к'ви европейски ценности. Трябва "Време разделно" да се изучава в трети клас - да видят децата какво е да си изрод и да станат и те изроди. С патриоти като наш'те, на кой му трябват космополити.