В момента, в който храбро опълчение се разлая в Интернет, че някой (Комисията за защита от дискриминация) иска да махне Христо Ботев от българските учебници, а министърът на просветата даде извънредна пресконференция, заради която прекъсна отпуската си, и героично заяви, че Ботев остава, при това непроменен, реших да прочета докладите на КЗД .
25 на брой са - проучванията и обобщеното изследване. Със сигурност Сергей Игнатов не ги е чел. Иначе нямаше да говори, че някой иска да посече - или редактира Ботев (от учебниците).
Не е ясно дали всички, които пишат за проучването, са го чели подробно - или просто вадят избирателно оттук-оттам абзаци, извън контекста, и ги преразказват с коментар. Особено ако са свързани с Ботев и Левски. А сюжетът с Левски? За него има препоръка да се уточни: че "Османската полиция е изпълнявала служебните си ангажименти, тъй като за османската полиция Васил Левски е бил нарушител на реда. Такава е била политиката на империята".
Съвършено вярно. Нима днес на Балканите нямаме такива сюжети, макар и в по-различна светлина? За сърбите Ратко Младич е герой, за света - престъпник. Разпадаха се империи и в 20-и век - като СССР и Югофедерацията, и всички, водили битки за независимост в страните си, бяха третирани от режимите като престъпници.
Лято е, парламентът е разпуснат, вестниците трябва да се пълнят, конкуренцията между издателствата се разгаря. На българския пазар на учебници и учебни помагала трайно присъстват три - "Анубис", "Булвест 2000" и "Просвета" - и те присъстват в проучването.
А то е уникално по рода си "Стереотипи и предразсъдъци в учебници, учебни помагала и образователни програми и планове в подготвителното и основното образование" беше проведено сред 980 учители от подготвителната и основната образователна степени и 132 деца от подготвителната и основната образователни степени. Екипите са свършили чудесна работа. Добре е да се запознаем с тях, за да знаем на какво (се) учат децата ни.
Редно беше да го поръча просветното министерство, след като самият министър беше казал, че учебниците са "пълни с глупости и ще бъдат пренаписани". Но вместо това предпочита да одобрява учебници по история, актуализирани с присъствието на Бойко Борисов и ГЕРБ.
Да видим какво предизвика бесовете в нета:
"Литература" 7 клас изд. къща Анубис, 2011 - Художествен текст Стр. 10, 18, 22 - "Свободолюбие и героизъм", "На прощаване" от Христо Ботев,
"...Но кълни, майко, проклинай
Таз турска черна прокуда,
Дето нас млади пропъди
По таз тежка чужбина -
Да ходим,да се скитаме
Немили, клети, недраги!..."
"Турска прокуда, беснеещ турчин, турците...убиват, позорят.. и т.н." При евентуалното възприемане на текста извън историческия контекст, съществува риск за пренасяне на отрицателното отношение към турците от страна на учениците върху техните съвременници. Липсва съвременен коментар за историческите измерения на описани събития и явления".
Това е написано от авторите на изследването. Дали плюващите са го чели? Но тезата, че някой иска да извади Ботев от учебниците, беше подкладена и от Йоана Томова, шеф на конкурентното на "Анубис" издателство "Просвета", която в отворено писмо попита КЗД дали Ботев трябва да бъде изхвърлен от учебниците. В случая съвършено действа Гьобелсовото правило, че една лъжа, повторена сто пъти, става истина.
А Томова би могла да извлече дивиденти от изследването, тъй като в него, веднага след примера за Ботев с откъс от учебник на "Просвета" е показано кой е добрият пример:
"... Като положителна практика могат да се приемат следните примери: "Литература", 7. клас, "Просвета", 2008 г. както следва: стр. 4 - От авторите: "...Всеки от нас "не е самотен остров", всеки от нас живее сред околните и - в известна степен - чрез тях. За народите важи същото: техните съдби са взаимообвързани, историческите им пътища неминуемо се оказват преплетени. Дори и нации, които не са живели рамо до рамо в споделена география, "разказват" приличащи си истории.
"Разказват за родината, свободата и подвига, за любовта и смъртта. Това са вечните теми, вълнуващи всички общности в голямата общност, наречена човечество. Рубриката "В библиотеката" ще ви даде възможност да се запознаете с текстове от други национални литератури и чрез тези текстове да видите особеното в българското тълкуване на големите непреходни въпроси към битието.
Откривайки разликите и приликите между нашите и чуждите художествени творби, ще разберете как точно литературата ни, като изобразява родното, участва в многогласния разговор между националните култури, който се води на планетата Земя...."
"Изключително добро въведение, което чрез предварително създадена нагласа и умело направляване от страна на учителите, би могло да преодолее стереотипи, свързани с историческия контекст на изучаваните произведения", коментират авторите на изследването.
Стр. 10 - Нови понятия - национално самосъзнание. "...именно Възраждането - епохата, в която Христо Ботев живее и твори - формира националното самосъзнание като групово и личностно преживяване... организираната борба за църковна независимост. ...идеята за собствена, независима българска държавност... Езикът, кирилската азбука, културата, традициите, историческата колективна памет, християнската ценностна система, празничният календар (...) - всичко това участва в изграждането на българската национална идентичност.
Разбира се, днес в страната живеят и турци, евреи, арменци, роми и др., чийто произход ги обвързва с различни от най-разпространените тук битови, културни и/или религиозни традиции. Тези наши съграждани също са част от съвременната българска нация, защото възприемат България като своя родина, спазват законите на Републиката и са пълноправни участници в политическия, икономическия и духовния живот."
Единствено в този учебник толкова ясно и непредубедено авторите и изучаваните произведения се представят и коментират по начин, който не би предизвикал мълчалива съпротива и отрицание от страна на ученици, принадлежащи към различна от българската етническа принадлежност. Понятието национална принадлежност не е противопоставено на понятието етническа принадлежност.
Нещо повече, посланието в текста е определено антидискриминационен. Този подход се наблюдава при анализа на всички текстове, кореспондиращи с признака етническа принадлежност..."
Изследването е достъпно - за всички, които не са учили заедно с децата си, или още нямат деца, поради което имат повечко време да пускат патриотарски постове в социалните мрежи. Кой от кой по-голям патриот.
Благодарение на анализа установих колко грешни стереотипи насаждат учебниците в децата - и по този начин изкривяват мисленето им в посока, удобна, както и да ви прозвучи, на политическите партии у нас - и на плутокрацията, ако щете:
а/ Учебниците изобилстват от сладникави текстове и картинки, които виждаме по рекламите, но не и в съвременна България: мама, тати, баба, дядо и внуче. Клише. Няма примери за самотен родител - майка/баща, който отглежда детето си, приемни родители, ако щете, родители с деца от други бракове, осиновени деца... Митрополит Николай може и да заклейми съжителството без брак като пъклено дело, но скоро то ще влезе и в правния мир - след като ГЕРБ поправи Семейния кодекс наесен. А е реалност от десетина години.
б/ Учебниците изобилстват от примери, налагащи стереотипи чрез разделението на труда по полов признак. Според изследването това са "стереотипи както за различните социални роли на мъжа и жената, така и по отношение на делението на труда. Устойчиви модели на разделение на мъжкия и женския труд - докато мъжът владее техниката, изкуствата, науката, историята, т.е целият социален прогрес, жената владее домакинския и селскостопанския труд". Не е ли смехотворно?
Има деление между мъжки и женски професии в науката и в изкуствата. Не са представени учени - жени. В учебниците по изобразително изкуство място на жената е отделено само в приложно-декоративните изкуства, най-вече в текстила. Липсват примери за жени архитектки, художнички, дизайнерки, констатира анализът.
От всички примери и илюстрации излиза, че момчетата се справят - по принцип и повече - от момичетата. Така че да не се учудваме прекалено откъде тръгва "мачизмът"...
в/ Сексът е табу. Сексуалните различия също. За сексуалните отношения - нито гък. Как да не си припомним "Половата свитост на българина като основа за неговия характер"?
Прочетете го, за да разберете, че: българското училище е пасивно по отношение на различията (по пол, етнос и деца с увреждания); че е неадекватно на действителността и на съществуващите в нея човешки взаимоотношения; че не отговаря на потребностите на децата - не само на едно равнище, а във всички сфери и области; че няма достатъчен диалог между училището и родителите по отношение на това как да се въвеждат и обсъждат чувствителни теми от живота и каква да е официалната застъпвана позиция в училищната система и вкъщи.
"Не се работи върху уменията на децата да разбират и приемат различните. Лошото е, че голяма част от учителите също нямат развити такива умения. Като резултат децата се научават на отношения с другите стихийно, само на базата на личен опит, неосмислен с помощта на компетентен възрастен в училище".
Това са най-страшните заключения от изследването - и тях трябваше да коментира проф. Игнатов. Не да прави изкуствени новини.
Страшно лесно е да форматираш един млад и девствен ум. И училището - и учебниците го правят, подпомогнати от безразличието на голяма част от родителите.
От първия до последния ми клас в училище съм била винаги с деца от турския етнос и не си спомням нито за миг някой от съучениците или учителите ми да ги е обиждал или наранявал заради етническата им принадлежност. Макар че преживяхме и възродителния процес. Нямаше деление/дискриминация и ми е мъчно, че повечето от тях заминаха в Турция и се виждаме рядко по годишнини в Кърджали.
Учебниците бяха не кой знае колко различни от сегашните - повече патос и митологизация отколкото факти и обективизъм, но явно учителите - и родителите ни, са си били на мястото. Повечето от тях.
А едно момиченце на 10 г. от Гоце Делчев попитало (пак от изследването): "То училището нали е за това да учи хората да бъдат по-добри?"
Щото е 1в откривател на втория по разпространение аватар в нета. )
Както завършва статията на драскачката "...училището е място да ни прави по добри...." . Добри в какво? В комуникацията? В съжителството? В бизнеса? За различните хора понятието добър в нещо е различен. За един едно е добро за друг друго. Различни етноси живеят в България. Това е факт, но те са дошли тук и са длъжни да се съобразяват да живеят по правилата на мястото където са дошли. Не да налагат техни си правила и изисквания. Що за държава, когато всеки идва и казва как му е удобно да живее? Вие като сте чужденец се съобразявате с наложените правила предполагам ......??!!! Или ви екстрадират??? Историята учи на факти. Не ми говорете за турска полиция. Малоумници.! Все едно да ми говорите за полицейските части по времето на Втората Световна Война наречени Ес Ес. Това са исторически факти, хора и действия, които всеки трябва да помни, да се гордее с тях или да се срамува от действията на предците си. Не смейте да скверните паметта на хората умрели за да станете това което сте. Макар и от тяхна гледна точка в момента да не си е струвало усилията. Ако знаеха какви боклуци и продажници ще са децата им щяха да се погрижат собственоръчно да затрият тая сган.
Део - аргументът с ботушките и това , че за теб всичко е спор... Както и да е. Не зная доколко разпространен аватар е , но все пак си е ,макар и доста уродливо , прасе На всичкото отгоре - точно като на свинче - звънче - зеленишкави боти с токче Ако някога ми хрумне да се олицетворявам със свиня , то тя ще бъде дебела , газеща в калта , омазана с помия....абе гуцка! Така де - ако е гарга...или аватар
Че обичаш да спориш е ясно , но на твое място не бих разчитала на ботите на черно - бялото ( а не шарено ) прасе Айде , стига по темата
Имилия разбира от всичко! тва атомни централи, икономика, поезия, психология, социология, педагогика, политология, художествена критика - няма тайни за нея! Машаала, Имилия, машаала!
„вече сте се примирили с ролята си на малцинство......” Така наречената Фрида, в почти всички свои постове показва недвусмислено чувството си на превъзходство над нас, българите, които, според нея не са способни да решат най-елементарните си проблеми като народ. Имам пълна увереност, че тя не може да бъде еврейка. Тя е провокатор, член е на някоя от крайните антисемитски банди и с непрекъснатото унижение, на което ни подлага като българи,прави всичко възможно да ни накара да имаме лоши чувства към тези хора, хора, които нашите дядовци не са допуснали да бъдат закарани в лагерите на смъртта.
Разбира се че Фрида е Еврейка, и то от тея( по характер) дето беха изтрепани? в Украйна и Полша от местните( по трудовите лагери) а вината затова бе поставена само върху Мустакатио и германците. Значи един от тея типажи ни вика: Евреите са създатели на човешката култура! А един друг типаж, еврей от по цивилизована държава му отговаря, не създатели а ползватели! Та нашта Фрида отиде у Палестина и стана по католик от Папата. Елате ни вижте, или както го е казал мъдрия български народ- пази боже слепо да прогледа. Та така и тя,не бе Холокост, не беТора, и кво беше още а Брейвик!.За некои неща е права за други е еврейско арогатна. Фридо, яз че ти кажем едно, целата еврейска част на палестина инвитро да я оплождат и да ражда , братята ви мусулмани са ви довършили вече. А ако америка не ви даваше пари щехте отдавна да сте у небесното царство. Така че по кротко. Виж гредата у своите очи па тогава забелезвай сламките у очите на другите!
Бобо,батко много ти се кефя на коментарите сериозно
Айде стига с тази толерантност.....
БОЖИДАРЕ, БЕ, КВО НАПРАЙ ТИ БЕ?!?!?!
Това от целия текст да видиш само момента с Ратко Младич е все едно на Ботев да му гледаш само брадата, а не творчеството или делата..... Просто се изумявам от ограниченистта на някои в тоя форум!
Ще си позволя да помоля за нещо дискутиращите. Моля, да опитате да цъкнете върху линкчето, скрито в статията под името "25 на брой са" - 2-ри абзац, първо изречение и да споделите резултата. Предварително благодаря
Питах за резултата, щото прочетох някъде, че са свалени, влязох на страницата на КЗД и не открих докладите и изследването в цялост, после и тук линкчето - 404, но за по-сигурно реших да помоля и останалите да опитат. Язък, няма да могат сега българските граждани да се запознаят с това изследване, така полезно иначе ... п.п. Добре, че някои доклади си ги свалих, за да знам как да си възпитавам детето нестереотипно и антидискриминационно.
В медицински кабинет за изследване и лечение на проблеми с репродукцията двойка иска отговор защо не успяват да си направят детенце, а докторът им отговаря: " Еми защото сте момченца." Няма нищо общо с темата и дискутиращите, само смях да става, нали за това сме се събрали.