Поява на нова длъжност в училищата - специалист по личностно развитие - или учител по възпитание, предлага министерството на образованието като част от пакет мерки за подобряване на дисциплината в училище.
Тази специалист ще носи отговорността децата да намерят своята изява в училище, а всеки родител да бъде информиран за постиженията и проблемното поведение на детето си, поясни зам.-министърът на образованието Таня Панчева.
"Това ще бъде човекът, който ще отговаря за координацията и взаимодействието между ученици, родители и учители", допълни тя.
Ролята на специалиста по личностно развитие ще е нещо като училищен омбусман - да подпомага ученика в изграждането на социални умения, в участието в училищния живот, в развитието на талантите и отношенията на децата с връстници, учители и родители.
Сред задачите му ще е да организира събития в училищата за изяви и таланти на учениците. Той ще осъществява и взаимодействие между институциите за по-ефективна подкрепа на децата-
Освен това човекът на подобна длъжност ще координира с родителите и учителите проблеми с поведението на ученика.
Целият пакет мерки, предложени от министерството, се опира на 4 стълба, поясни Панчева. Тепърва той ще се обсъжда със заинтересованите страни, но намерението на МОН е да е факт от втория учебен срок.
Мерките трябва да отговорят на въпросите как да привлечем детето в училище, как да му помогнем да развитие своите силни и слаби страни, какво правим преди да бъдат наложени санкции, поясни зам. министърът.
Предложенията целят по-силен акцент върху превенцията и ранната подкрепа, които да доведат до подобряване на дисциплината .
"Не говорим за повече наказания, а за промяна на подхода. Реакцията не трябва да започва едва когато проблемът вече е ескалирал. На първо място трябва да бъдат превенцията и подкрепата за детето, но заедно с тях трябва да има ясни правила и предвидими последствия при системното им нарушаване", обясни заместник-министърът.
Сред мерките е създаване на единна информациоkна система за децата, в която да са всички данни от всички ведомства, която да помага да ранно откриване на евентуални проблеми и риск от отпадане.
Друго предложение е да се въведат електронни карти за проследяване на личностното развитие на учениците с данни за поведение, социални умения, лични постижения и таланти.
Картата ще включва и количествени оценки по 18 показателя, за които родителят ще бъде уведомяван в края на всеки срок. Оценките ще се поставят от учителите и ще показват характеристиките за силните и слабите страни на ученика. В картата ще се попълват и санкциите, налагани на детето, както и постиженията му.
За подобряване на дисциплината не се предвиждат нови санкции, но идеята на МОН е настоящите да се налагат по облекчен ред. Преди наказанието обаче ще има меки мерки - напомняне за провинението, разговор с родителите, предупредително писмо, поведенчески план - например за консултации с психолог.
